《育德--滴灌生命之魂》读后感1500字

分享:笨笨  阅读:0  发布时间:2019-08-04 17:37:58

读<育德--滴灌生命之魂>有感

王亮蕊 爱圃名班主任工作室

<育德--滴灌生命之魂>是于漪老师教育教学实验研究的结晶。在当前教育改革的步伐已经进入了关注教师发展的新阶段。不是因为课程改革已陷入制度性疲倦,不是因为评价改革终将受制于社会发展的瓶颈,也不是我们拥有超过千万的中小幼教师队伍,每年有数十万计的青年人正在进入这个领域。课程也好,评价也罢,根本上他们都内在于教师。《育德--滴灌生命之魂》读后感1500字。拥抱[教师的年代",不在于讨论有多少以教职为生计的人,而在于如何拥有师者的内在品质,使自己从一位教者成长为一位真正的师者。

这段话是这本书的第一段话,看到这里,我想到当前我们所提倡的[立德树人"不就是这样么?我们现在不仅要[传道、授业、解惑",更应该成为一名[立德树人"的师者。习主席说得好,[经师易求,人师难得"优秀的教师应该是[经师"和[人师"的统一。教育的本质是育人,教学生做人是第一位的,http://dhg.tongxiehui.net/194921.html引导与教育他们懂得做人的道理,养成做人的良好思想道德素质,养成做人的良好行为习惯,牢牢把握做人的底线,应该是教育工作的重中之重。这给我的启示就是:如果我们的孩子没有从小打下扎实的基础,人就难以为[人"。教学,[德育为先"。

这本书从[当前德育面临的困境、德育的作用及如何进行德育"三方面展开。《育德--滴灌生命之魂》读后感1500字。该书的核心思想是用育德滴灌生命之魂,其中足以看出于漪老师对学科德育的看重,将德育与生命之魂相连,德育关乎学生安身立命之根本。

初读这本书,映入眼帘的就是[滴灌"二字。滴灌原本是农业上采用的一种灌溉法,通过安装在毛管上的滴头、孔口或滴灌带等灌水器将水一滴一滴地、均匀而又缓慢地滴入作物根部附近土壤的灌水形式。这样的灌水方式较之于其他的方式来得缓慢,但是来得均匀,来得持久,来得更有针对性。德育与生命成长之间是紧密相关的,然而这种紧密关系要真正意义上发挥作用,必须在长期的[滴灌"中完成,因为每个学生都是独立的个体,每种成长都需要时间和耐心。

1。以分判人,首当其冲受害的是男娃娃

这是我第二次听到这句话。第一次是一位老教师对我说,低年级的孩子,男生表现的比女生要差一点,他们调皮好动。但是到了中学他们会慢慢地超过女生。所以现在我们的孩子调皮好动,不要放弃他们。这里是我第二次看到这句话:以分判人,首当其冲受害的是男娃娃。两位老师说的其实大同小异。让我考虑到,这一阶段不能无视他们好动、求新、求异,又拖拖拉拉、粗心的特点。这不是缺点,这是天性。潜心研究这些特点,因材施教,不能用统一的条条框框去要求他们。不要让孩子们在小学时就处于弱势,避免[阴盛阳衰"的局面。

2。以考定教,最受伤害的是学生的全面发展

育分还是育人,是办教育的根本性问题。加深我对考试这一手段的时代理解。考试作为一种检测手段、选拔手段,它的目的在于改进教与学,提高教学质量,使学生学得更有兴趣,更自主。任何教学都具有教育性,没有教育性的教学是失掉灵魂的教学,是苍白无力的。所以在平时的教学中要求我要更好的去发现孩子们的闪光点,促进孩子们的全面发展。

一个人只有一个童年,一次青春,青春是无价宝。哪个孩子都伤不起,更何况今天的教育质量就是明天的国民素质。这不仅是基础性的问题,更是带有全局性的战略意义的大事,怎能不让人揪心。

钱学森曾对一位中学教师语重心长的说:[培养年轻人是一个国家进步的基础,不要小看你的工作,你是在塑造年轻人的灵魂。"教育是有灵魂的。教育的灵魂就是培育学生心中的太阳。这颗太阳闪耀着爱国主义的光辉,闪耀着勤奋好学、自强、自信、自律、责任担当的光芒。学生要能孕育成自己心中的太阳,教师就要满腔热忱地悉心教育,精心引导,用自己心中的阳光照亮他们的心灵。

作者简介:

王亮蕊,女,毕业于青岛理工大学日语专业。2017年参加工作以来,担任青西新区王家楼小学数学教学、班主任工作。教育,不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

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